De rol van de school en de ouders
Eva benadrukt dat samenwerking cruciaal is: "We moeten zorgen dat al die puzzelstukjes in elkaar passen, zodat alles op school goed verloopt. Het is een evenwichtsoefening tussen ouders, kinderen en school".
Op Bosco’s school is er veel ervaring met diabetes. Natalie vertelt: "Bosco is al het derde kindje met diabetes op onze school. We vinden het belangrijk dat elk kind kan meedoen aan alle activiteiten".
Technologie en zelfstandigheid
Bosco heeft een glucosesensor en een insulinepomp. Hij vertelt hoe hij daar mee omgaat in de klas: "Als mijn glucosealarm afgaat, kijken alle kinderen naar mij. Dan zet ik dat af. Als ik te laag sta, eet ik druivensuiker. Als ik te hoog sta, zet ik het alarm af en hoop ik dat het niet té hoog gaat".
Ook tijdens sportactiviteiten weet Bosco wat te doen, zoals wanneer ze gaan varen: "In de boot is er een ton. Ik doe mijn pomp in een zakje en steek dat dan in de ton. Als de boot omvalt, blijft die drijven".
Eva licht toe hoe technologie helpt: "Vroeger hadden we alleen vingerprikken, nu hebben we sensoren en pompen met alarmen. Dat maakt het makkelijker om preventief te handelen".